ADHD hos småbarn

Det är lätt att älska en bebis - de är bärbara, de pratar inte tillbaka och de sover ... mycket. Men i det ögonblicket som dessa ben börjar röra sig över golvet är det spel för föräldrarna! Med varje steg mot självständighet testar småbarn ständigt sina gränser, vilket är lika delar spännande och frustrerande. Från födseln till 3 års ålder exploderar deras små huvuden och små människokroppar av aktivitet - mer än en miljon neurala förbindelser skapas varje sekund - hjälper till att stärka de färdigheter som behövs för att gå, prata, mata och lära sig att lugna sig själva.

Även om barn så unga som 4 år kan få diagnosen ADHD, är det ovanligt att familjer får diagnos hos barn som inte går i skolan på heltid. Men enligt aJournal of Developmental and Behavioral Pediatricsstudera cirka 237 000 förskolebarn (2 till 5 år) har en ADHD-diagnos (2011-2012).^1.2

hur man slutar känna sig deprimerad

Här förklarar en ADHD -expert hur man upptäcker tidiga tecken på att ditt lilla barn kan kämpa med en neurologisk utmaning.

Bild 1 av 10 Nästa

Hur man identifierar ADHD hos ett barn

Känslomässig kontroll - eller brist på den - är en av de bästa förutsägarna för ADHD hos små barn. Barn med intensiva känslor och som inte kan lugna sig kan uppvisa tidiga tecken på ADHD De flesta symtomen faller in i två nyckelområden.

#1. Ouppmärksamhet. Dålig uppmärksamhet är vanligt för småbarn och förskolebarn, så det här är ett knepigt symptom att fokusera på. Men om du märker att ditt barn konsekvent har problem med att lyssna på en historia, slå sig till ro eller fokusera tillräckligt länge för att äta sitt mellanmål, kan det vara värt att undersöka lite mer.

enligt rebt, vad är kärnan i de mest känslomässiga störningarna?

#2.Hyperaktivitet/impulsivitet. Återigen kan de flesta småbarn vara hyperaktiva, men de med ADHD har mer problem än andra småbarn och tenderar att tröttna ut alla runt dem eftersom de kan gå säkerhetsrisker. Till exempel kan de springa in på gatan eller klättra för högt med liten rädsla för fara. De slutar heller aldrig att röra sig, prata eller göra ljud. Trots sin ständiga energi verkar de behöva utomordentligt lite vila.

Av Caroline Buzanko, doktorand Uppdaterad: 7 april 2021Bild 1 av 10 Nästa Artikelkällor

1. 1. 1. 1. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) och Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B., & Pennington, B.F. (2013). Kognitiva och beteendemässiga indikatorer på ADHD -symptom före skolåldern. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 54, 1284–1294.
         2. Barkley R (1997) Behavioral inhibition, ihållande uppmärksamhet och exekutiva funktioner: konstruera en enande teori om ADHD. Psychol Bull 121: 65–94
         3. Gurevitz M., Geva R., Varón M., & Leitner Y. (2012). Tidiga markörer hos spädbarn och småbarn för utveckling av ADHD. Journal of Attention Disorders, 18, 14-22.
         4. O'Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM. Förskoleförutsägare av ADHD -symtom och försämring under barndomen och tonåren. Nuvarande psykiatrirapporter. 2017 okt. 19 (12): 95. DOI: 10.1007/s11920-017-0853-z.
         5. Steinberg & Drabick. Ett utvecklingspsykopatologiskt perspektiv på ADHD
            och komorbida villkor: Emotionens rollförordning. Barnpsykiatri Hum Dev (2015) 46: 951–966. DOI 10.1007/s10578-015-0534-2
         6. Stringaris A, Goodman R. Humörlabilitet och psykopatologi hos ungdomar. Psychol Med.
            2009; 39 (08): 1237-45.
         7. Maedgen JW, Carlson CL. Social funktion och emotionell reglering i
            undertyper av hyperaktivitetsstörning. Journal of Clinical Child Psychology.
            2000; 29 (1): 30-42.
         8. Walcott CM. Förhållandet mellan disinhibition och känsloreglering hos pojkar med
            uppmärksamhetsbrist hyperaktivitetsstörning. Journal of clinical child and adolescent psychology.
            2004; 33 (4): 772.
         9. Scime M, Norvilitis JM. Uppgiftsprestanda och svar på frustration hos barn
            med uppmärksamhetsbrist hyperaktivitetsstörning. Psykologi i skolorna. 2006; 43 (3): 377‐
            86.
         10. Douglas V, Parry P. Effekter av belöning och icke -belöning på frustration och uppmärksamhet i
             uppmärksamhetsbrist. J Abnorm barnpsykol. 1994; 22 (3): 281-302.
         11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Föräldrars känslorelaterade övertygelser, beteenden och färdigheter förutsäger barns erkännande av känslor. Infant Child Dev. 2015 jan-feb; 24 (1): 1-22. doi: 10.1002/icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
         12. Föräldrafaktorn i småbarns självreglering-föräldrarnas samreglering, övertygelser och effektiviteten hos en föräldraträning
             Trädgårdsmästare, Kim Angeles 2019
         13. Guo, Y., Spieker, S.J. & Borelli, J.L. Emotion Co-Regulation Bland mor-förskolebarn Dyads som slutför den konstiga situationen: relationer till internaliserande och yttre symptom. J Child Fam Stud 30, 699–710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
         14. Riddle MA, Yershova K, Lazzaretto D, et al. Förskolans uppmärksamhetsbrist/hyperaktivitetsstörningsstudie (PATS) 6-års uppföljning. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2013; 52 (3): 264‐278.e2. doi: 10.1016/j.jaac.2012.12.007
         15. Hutchison, L., Feder, M., Abar, B. et al. Förhållanden mellan föräldrastress, föräldrastil och barnledande funktion för barn med ADHD eller autism. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
         16. Chanelle T. Gordon & Stephen P. Hinshaw (2017) Föräldrastress som förmedlare mellan barns ADHD och tidiga vuxna kvinnliga resultat, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46: 4, 588-599, DOI: 10.1080/15374416.2015.1041595
         17. Cheryl-Lynn Podolski & Joel T. Nigg (2001) Föräldrastress och hantering i relation till barns ADHD-svårighetsgrad och associerade barnstörande beteendeproblem, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30: 4, 503-513, DOI: 10.1207/S15374424JCCP3004_07